心理辅导 天津

　　心理辅导 天津，受疫情影响，所以孩子们不得不在家学习，所以家长变成了“老师”。所谓家长做“老师”，并不是给家长提出过高要求，而是希望家长掌握科学、正确的辅导方法，帮助孩子成长，家长当“老师”一定要树立起4个意识。

　　边界意识

　　尊重孩子自主学习的空间，在很多家庭中，尽管孩子有自己的学习空间，但是在学习的时候，按照家长的要求，门是不能关闭的，家长会随时随地进来查看孩子学习动态。这样做不仅不会起到监督学习的作用，还可能会形成孩子依赖的心理和性格，不利于自主学习能力的养成，也不利于培养孩子学习的责任感，认为学习不是我的事。

　　孩子为主、家长为辅的管理意识

　　“居家学习”与在校学习明显不同，属于更大程度上的自主学习。对孩子自主学习能力的培养来说，制定学习计划的过程比学习计划本身更重要。在计划制定之前，家长需要向孩子声明：学习是自己的事，学习计划必须由自己制订;督促、检查孩子的学习情况，评价学习结果是家长的权利和责任等。

　　树立相对明确、可行的赏罚意识

　　高效学习是辛苦的，维持良好的学习状态，既需要内驱力的发动，也离不开外部诱因的维护。赏罚方案要事先出台，忌“马后炮”;要尊重孩子意愿协商制定，忌“家长制”作风、“一言堂”;要重心灵满足，轻物质奖励;要及时兑现，忌“秋后算账”。

　　以身作则的示范意识

　　陪孩子一起学习，一起运动、娱乐。言传不如身教，家长安心于自己的工作或家务，是给予孩子的良好教育;在工作或家务之余，远离手机，不追剧，安心读书、学习，是给予孩子的良好教育;在闲暇之余，陪着孩子看看新闻、运动健身、唠唠家常，也是给予孩子的良好教育。